PEDOGOGIK MULOQOT MADANIYATININGMAZMUN MOHIYATI

Authors (1)

Abstract

Mazkur maqolada pedagogik muloqot madaniyatining mazmun mohiyati, uning tarkibiy unsurlari hamda o‘quvchi shaxsini intellektual, axloqiy, ijtimoiy va emotsional jihatdan shakllantirishdagi roli ilmiy manbalar asosida tahlil qilinadi. Pedagogik muloqot o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi oddiy axborot almashinuvi emas, balki ta’limiy ta’sir, tarbiyaviy yo‘naltirish, psixologik qo‘llab-quvvatlash va shaxsiy namuna ko‘rsatishning yaxlit tizimi ekani asoslab beriladi. Maqolada o‘qituvchining nutq madaniyati, tinglay olish ko‘nikmasi, pedagogik takt, empatiya, adolat va hurmat tamoyillari o‘quvchi shaxsida o‘ziga ishonch, mas’uliyat, mustaqil fikrlash, intizom hamda muloqot kompetensiyalarini rivojlantirishi yoritiladi. Shuningdek, pedagogik muloqot madaniyatini takomillashtirish bo‘yicha amaliy tavsiyalar ham ilgari suriladi.

Keywords

Cite this article

References

1. [1]Kan-Kalik V.A. O‘qituvchiga pedagogik muloqot haqida: o‘qituvchi uchun kitob. – Moskva, 1987.
2. [2]Leontyev A.A. Pedagogik muloqot. – Moskva; Nalchik, 1996.
3. [3]G‘oziyev E.G‘. Muomala psixologiyasi. O‘quv qo‘llanma. – Toshkent, 2001.
4. [4]Davletshin M.G., To‘ychiyev S.M. Umumiy psixologiya. O‘quv qo‘llanma. – Toshkent: TDPU, 2012.
5. [5]To‘xtaxo‘jayeva M.X. va boshq. Pedagogika. – Toshkent: O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati, 2010.
6. [6]Hasanboyev J. va boshq. Pedagogika (pedagogika nazariyasi va tarixi). – Toshkent: Asian Book House, 2020.
7. [7]Ochilova G. Pedagogik mahorat asoslari. Ma’ruzalar matni. – Toshkent: TDIU, 2012.